5月24日，两辆载满六安技师学院顶岗实习学生的大客车停在学院行政楼门前，院领导、老师和同学们一道为他们举行一个简短的欢送仪式，随着院长发出“出发”令，客车缓缓驰出校门。这是学院今年第7批次顶岗实习学生前往企业，也是学院与企业联手，创新技能人才培养机制，培养学生实际能力的一项重要举措。

　　过去，学校只顾闭门办学，企业只顾埋头生产，各吹各的号，各唱各的调，形不成合音，这就造成企业埋怨学校培养的学生不适用，学校对企业的埋怨不知所然，形成人才培养与人才使用环节的矛盾。2004年，随着职业教育步入市场的脚步越来越快，六安技师学院敏锐地感觉到这对矛盾的隐患，毅然决定实行开门办学，确立“信息互通，资源共享，真诚合作，实现共赢”的工作思路，与企业联手展开全方位的合作，形成了学校与企业充分互动的良好局面。

 

　　职业教育的教材脱离实际是一个现实问题。为了解决这个问题，学院通过调查研究认为，职业教育是面向行业企业服务的，教材必须符合生产实际的需要，培养的人才适应性才会增强。于是，学院与企业通力合作，组织教师和企业的技术人员，对具体行业企业的生产工艺和技术性环节进行充分梳理，收集生产过程中的典型案例，再参照教学大纲，然后共同编制出与生产实际相结合的校本教材，使教材的针对性大大增强。

 

　　师资是一所学校培养人才的根本。职业学校具有理论素养的人才荟萃，企业的技术能手人才济济，实现强强联合，共同推动技能人才的培养将是一种很好的配合，六安技师学院为此付出了较大努力，一方面从企业聘请行家能手担任兼职教师，结合生产工艺实际向学生传授操作技能，一方面选派骨干教师到企业锻炼，并参与企业的工艺改造和技术革新，推动教师既懂理论，又懂生产的“双师型”培养工程。通过一番努力，学院在校企合作中积累了一大批优质的师资资源，为整体提升学院的办学实力提供了坚实的保障。

 

　　如何提升学生的操作能力是职业院校面临的一个重要课题。六安技师学院与企业合作，利用学院的实训教学设备，承接企业的零部件生产加工，首先由企业的技术人员来传授工艺要领和生产注意事项，然后指导学生独立操作，最后面对面地让学生明白产品的控制关键环节，此举收效非常显著，学生不仅学会了技术，其责任感、场境意识、企业文化的塑造等方面明显增强。此外，学院还组织学生到企业进行为期三个月至一年的岗位锻炼，使学生一毕业就能成为一名合格的技能人才。

 

　　路是一步步走出来的，坚实的脚印印证着光辉的历程。六安技师学院以务实的作风，与企业继续展开在更多项目、更高层次上深度合作，努力探索技能人才的培养途径，培养的毕业生十分抢手，产生了较大的社会影响力，赢得了广泛的赞誉。